首页

在线女王国产

时间:2025-05-29 05:35:44 作者:《中国教师发展报告2024》在长春发布 浏览量:30379

  中新网长春5月28日电 (记者 郭佳)28日,《中国教师发展报告2024》在吉林长春发布。该报告显示,中国班主任队伍建设迈向高质量发展,班主任专业能力实现体系化跃升。

5月28日,《中国教师发展报告2024》在东北师范大学发布。 郭佳 摄

  《中国教师发展报告》是东北师范大学教师教育研究院推出的系列研究报告,以前瞻性、科学性、敏锐性的研究视角,全方位审视并挖掘中国中小学教师队伍建设与发展中的关键问题。该报告每年推出一个主题研究,迄今已经连续发布五次。

  《中国教师发展报告2024》以中国班主任队伍建设为核心主题,全文58万字。课题组采取随机抽样原则,对中国31个省区市的3642名中小学班主任开展调查分析,结合19所具有代表性的中小学校开展田野考察,并对特定班主任群体进行群像素描和案例剖析,客观呈现了中国班主任专业发展的现实样态。

  报告显示,中国班主任队伍规模稳步扩充,队伍结构趋向合理,专业发展水平总体较高,学历层次提升明显,本科及以上学历占比高达95.14%;角色认同较强,角色认知、情感以及意志行为均表现良好。

  报告指出,中国班主任日常工作投入处于中等偏上水平,能够保持高度的工作专注度和工作热忱度,逾六成表示出现职责冲突时,以班主任工作为先。班主任的职业幸福感、成就感和荣誉感处于中等以上水平,学生的成长进步与成就(51.59%)、工资待遇(18.01%)及专业发展平台(8.87%)是影响“三感”的主要因素。

  课题组调查结果还显示,不论是在整体专业发展水平上,还是在社会地位、角色认同、工作投入和专业能力这四个综合维度的发展水平上,都可以发现乡镇和村的班主任发展水平高于城市和县城班主任。

  对此,本次报告的撰写者之一李广教授认为,近年来,中国对乡村教育的支持力度逐步加大,出台了诸多针对乡村教师的激励措施,而且相关政策还强调了乡村教师的荣誉和奖励机制。同时,由于乡村教育的特殊性,政府、媒体、社会对乡村班主任的关注和支持相对较多,这种外部的关注增强了乡村班主任的社会责任感和自豪感。

  本次报告也指出,中国班主任仍存在工作投入边界模糊、高阶能力发展受阻等问题,并提出了坚持教育家精神与创新素养“双培育”、职前培养与职后培训“双推进”等举措建议。(完)

展开全文
相关文章
国防部:中美两国航天部门之间有沟通的渠道

平整治理2170亩土地,修造搭建50余个温室大棚,增设完善排灌工程、电气工程、集配中心等系列配套设施,这些都给公司资金周转带来不小压力。“建行及时注入的贷款资金,让项目建设重获生机。”公司负责人老罗对贵阳城北支行的感激溢于言表。

福建海警组织舰艇编队位金门附近海域开展执法巡查

涉气违法排污问题突出,淮北市美信铝业、力幕新材料等铝加工企业熔炼炉烟气收集系统老旧破损,烟气收集不到位,熔炼废气无组织排放现象严重。

应急管理部:截至8月底矿山生产安全事故起数同比下降25.6%

“我从四岁开始听采茶戏,村里长辈和家里人都鼓励我学习这项技艺。”今年62岁的吴少贤说,自20世纪70年代起,她便与采茶戏结下了不解之缘。之后,她加入了当地采茶戏表演队,还深入挖掘并整理出采茶戏传入当地的珍贵历史,为保护与传承这项非遗贡献一份力量。

东西问丨余悦:“万里茶道第一关”如何“讲述”中外文明互鉴故事?

谈到制造业,本间哲朗认为,中国的供应链更强大,与中国开展合作很重要。“我们非常重视同中国生产设备以及软件创新公司的合作,已与十余家中国企业签约,这也是创新合作、共同发展的新机遇。”本间哲朗说。

人工智能能力建设国际合作之友小组在联合国成立

回顾瓯海发展历程,曾瑞华表示,20世纪八九十年代,瓯海经济总量小、工业基础薄弱,短时间内推进城市化进程、提升老百姓生活品质显然不现实,于是政府抓住改革开放东风,以“产”为核心破难。

相关资讯
热门资讯